A Química é uma ciência essencialmente experimental, portanto, o ensino da disciplina desacompanhado da experimentação não é coerente. A aula experimental é um instrumento muito eficaz para o ensino da Química, pois constitui um recurso facilitador de aprendizagem. Através da experimentação é possível proporcionar um ensino de Química contextualizado e interdisciplinar, a propiciando ao estudante a construção de uma aprendizagem significativa e um entendimento mais profundo e útil de conceitos químicos. Nesse contexto, este trabalho tem por objetivo realizar uma discussão a cerca das principais concepções relacionadas ao tema da experimentação no ensino de Química, para fundamentar a proposta da experimentação como alternativa para uma abordagem contextualizada e interdisciplinar dos conhecimentos químicos. Através deste trabalho também elucidamos a abordagem da Química em sala de aula, a integração entre teoria e prática nas aulas da disciplina, os fatores que limitam a experimentação química escolar e alternativas para superar a deficiência de aulas químicas experimentais.