Este libro se presenta como una continuación necesaria del texto Cuestiones de Sentido de la (formación en) Educación Física, publicado en 2019 por la Editorial Kinesis. Dos cosas se ponen en juego aquí: por un lado, la afirmación según la cual los docentes no son simples hacedores, facilitadores de lo complicado, traductores de los saberes científicos, divulgadores de las “verdades” producidas en un escenario distante del suyo, sino esencialmente productores de un saber particular; por otro, la idea de que su saber no solo se enmarca genéricamente en la educación, sino que se involucra asimismo en el cuestionamiento sobre aquello que se enseña, la trascendencia social de su rol y los propósitos de su quehacer. De acuerdo con esto, entonces, el presente libro navega en las indomables olas del tener que construir-nos un discurso pedagógico en cuanto docentes. Por ello, no se encontrarán en él afirmaciones apodícticas, sino meditaciones que se hacen públicas con el propósito de que así, ante todos, se verifiquen, se critiquen, se rectifiquen en función de las realidades múltiples de este quehacer oscilante y volcánico.