Resultan relevantes las siguientes preguntas: ¿Cómo es la formación inicial y continua de los profesores de matemáticas y su relación con la educación especial? ¿Cómo es la formación matemática de los futuros profesionistas de la educación especial? ¿Qué características tiene el currículo relacionado con la educación especial y las matemáticas? ¿Qué resultados desde la investigación en el tema existen actualmente? entre otras. El presente libro es una invitación para abordar este tipo de cuestionamientos; el cual, está estructurado en dos grandes apartados, el primero aborda reflexiones y resultados de investigaciones sobre la educación especial y la formación del profesor de matemáticas; el segundo, sobre resultados de investigaciones que dan cuenta de los procesos de enseñanza de las matemáticas a poblaciones de la educación especial.