Cuáles son las dimensiones que conforman a cada aprendiente? Cómo y desde sonde se sustenta el aprender? Qué requiere aprender en el encuentro del aula. La autora de este libro; posicionada en el campo psicopedagógico al que caracteriza como bidimensional (teórico-práctico) ; nos invita a comprender al aprendiente en su naturaleza humana y social; lo que demanda; tanto en la reflexión teórica como en la praxis; reconocer su complejidad así como el uso del paradigma indiciario; en tanto el psicopedagogo está implicado con los propios sistemas simbólicos-cognitivos en aquello sobre lo que pretende conocer e intervenir.El sustento teórico que pone en juego hace foco en las relaciones vinculares en el seno de la familia y la escuela como constructoras de las dimensiones del entendimiento. Propone una construcción del entendimiento a partir de los aportes de la sociopsicogénesis de Dora Laino; a la que entrama con conceptos de autores como Bleichmar; Urribarri; Lacan; Berenstein; Paín; A.Fernandez; L.Fernandez; Garay; entre otros.El texto constituye un ensayo de referencia y consulta para todos los que se interesan en los procesos de enseñanza-aprendizaje; en especial para quienes se están formando en la disciplina psicopedagógica