La finalidad del estudio, fue desarrollar estrategias metacognitivas para el aprendizaje de los polígonos regulares, proyectando un diagnóstico que determinó el bajo nivel de motivación de los estudiantes. Esto conlleva a desarrollar estratégicas metacognitivas para ampliar las diferentes capacidades y habilidades mentales, construir el pensamiento y facilitar aprendizajes significativos en los estudiantes.