Este libro recoge ejemplos de prácticas de evaluación continuada que se están desarrollando en titulaciones muy diversas y de distintas ramas de conocimiento. El contenido de lasEncuadernación: RústicaColección: Educación universitaria experiencias es también variado, y se refieren a distintas fases de la secuencia formativa, pero se presentan siguiendo el mismo formato para facilitar su lectura.ÍndiceIntroducción1. Algunos apuntes sobre la evaluación continuada en la educación superior1.1. Qué es evaluación continuada y qué no lo es1.2. Elementos que facilitan realizar una evaluación continuada1.3. La evaluación con relación a las competencias2. Prácticas de evaluación continuada2.1. Elaboración y defensa de un póster (Victòria GIRONA y Montserrat MUÑOZ)2.2. Evaluar habilidades instrumentales mediante rúbricas (Max TURULL)2.3. Trabajo de campo sobre adquisición del inglés como lengua extranjera y tutorización entre iguales (M. Luz CELAYA; Júlia BARÓN; Imma MIRALPEIX)2.4. Prácticas de laboratorio (Montserrat BUSQUETS)2.5. El cuaderno de artista reflexivo (Eva FIGUERAS y Bibiana CRESPO)2.6. Creación de recursos docentes abiertos (Carles BENEDÍ, Joan SIMON, Cèsar BLANCHÉ, Maria BOSCH y Ana M. ROVIRA)2.7. El presente en clave histórica. Tutoría, trabajo en grupo y evaluación (Jaume SUAU)2.8. Análisis de un caso al inicio y al final de la secuencia formativa (Artur PARCERISA, Núria GINÉ)2.9. Actividad individual de evaluación corregida en grupo (Antoni VALLÈS)2.10. Preparación de tutoriales para enseñar a utilizar programas informáticos de gestión documental (Ernest ABADAL)2.11. Pruebas de control y de autocontrol (Jordi ORTÍN)2.12. Trabajo con grupos pequeños en clases numerosas (Rosa NONELL)3. Una mirada a las experiencias presentadas: puntos de coincidencia3.1. Evidencias de evaluación, metodología y secuencia formativa3.2. Evaluación continuada, evaluación final y retroacción3.3. Evaluación y trabajo en equipoReferencias bibliográficas