Desde las conexiones que se generan entre los procesos de indagaci¢n y los procesos de construcci¢n argumentativa es posible comprendermejor las densas relaciones que se entretejen entre los procesos decomprensi¢n/producci¢n del pensamiento y el dominio de laargumentaci¢n escrita. Este volumen se propone como unaherramienta en el desarrollo de textos argumentativos acadmicos ycient¡ficos para todo lector que est interesado. A partirde las diferentes digresiones te¢ricas que enmarcan la argumentaci¢nen el mbito acadmico superior como una modalidad estratgica ydial¢gica, hemos valorizado los procesos que requieren una adecuada yeficaz argumentaci¢n discursiva con una serie de habilidades comoseleccionar, analizar, contrastar, definir, comparar, generalizar,evaluar, reformular o jerarquizar los argumentos, que se identificancon procedimientos de la escritura epistmica y que nos permitenproducir textos argumentativos acadmicos de investigaci¢n con lamayor solvencia posible. La propuesta de un modelo procedimental yret¢rico-discursivo base se complementa con una selecci¢n de losprincipales elementos ret¢ricos y estructuras argumentativas quepueden compartir tanto los gneros acadmicos cient¡ficos comodisciplinares. Este modelo surge del estudio y an lisis emp¡rico detextos argumentativos de investigaci¢n breve en LE que muestran lasnecesidades reales discursivas y acadmicas de una escrituraargumentativa epistmica m s elaborada (fase pretest) as¡ como laasimilaci¢n de habilidades y estrategias que mejoran los procesos deconstrucci¢n argumentativa adquiridas en fase post-test. Natasha Leal Rivas es Doctora por la Universidad de Palermo(Italia) y por la Universidad de Alicante. Ense¤a lengua y ling¡stica espa¤ola en la Universit degli Studi di Napoli Federico II. Susl¡neas de investigaci¢n se centran en el an lisis del discurso,escritura acadmica, argumentaci¢n, ling¡stica de corpus yadquisici¢n pragm tica-discursiva en L2/LE.