Desde un enfoque práctico y crítico se abordan cuestiones relativas al funcionamiento de la educación en un ámbito específico: la educación formal en un centro público para personas adultas, y en torno a un grupo de población concreto: mujeres. Se discriminan problemas profundos, estructurales, que por su complejidad para la práctica se proponen como cuestiones confusas, escurridizas, comprometidas, que pocas veces se enfrentan; como es el caso de la existencia de desigualdades, las relaciones de poder, las finalidades de las políticas educativas. En definitiva se reconstruye una experiencia educativa y vital de un grupo de mujeres desde su propia óptica, sin imponer autoridad por encima de su libertad de expresión y para formular cuáles son las cuestiones relevantes para ellas.