El tratamiento de la salud a través de la actividad física está cobrando máxima importancia. Los autores elaboran una propuesta, a partir de una experiencia evaluada, que encaja perfectamente con las necesidades de la programación.INTRODUCCIÓN 9 PRIMERA PARTE. MARCO TEÓRICO 13 Capítulo I Causas del "estancamiento" de la Educación Física dentro del currículum escolar 15 1. La influencia de la concepción dualista del hombre en la Educación Física 16 2. El desconcierto y la confusión. Señas de identidad a lo largo de la historia ante la ausencia de un discurso único 17 3. La formación del profesorado: una necesidad no cubierta desde el currículum 19 Capítulo II Los valores de nuestra sociedad como referencia 25 Capítulo III La actualización del concepto Educación: una Necesidad fundamental en la justificación del profesional de Educación Física 29 Capítulo IV La salud y su relación con la Educación Física 37 1. Por qué salud y por qué desde la escuela 37 2. La salud como hábito de vida 47 3. Concreción del enfoque 50 3.1. Principios de actuación 55 3.1.1. La satisfacción 55 3.1.2. El desarrollo de una conciencia crítica 59 3.1.3. El conocimiento práctico 64 Capítulo V. Intervención didáctica 67 SEGUNDA PARTE. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 79 Capítulo VI Programa de intervención 81 1. Planteamiento del problema 81 2. Finalidades 83 3. Características del programa de intervención 83 3.1. Procedimiento y diseño temporal detallado 85 4. Secuenciación de contenidos 87 5. Referencias bibliográficas de los dibujos que ilustran el programa de intervención 127 Capítulo VII Evaluación y valoración del programa de intervención 129 1. Instrumentos de medida 129 2. Resultados 131 3. Valoración final 138 4. Aportaciones para la intervención docente 139 Referencias bibliográficas 141 Anexo 153