¿Qué posibilidades tiene la literatura en la formación del cuidado de la tierra? Es la pregunta que aborda este libro y que responde a través de una experiencia pedagógica denominada Jardín Botánico Literario, creada y fundamentada en la fenomenología como filosofía y método de investigación. Se parte de la premisa de que deben existir propuestas pedagógicas alternativas que permitan el darse de la tierra y de su cuidado desde el sentido de la vida, es decir, desde la experiencia originaria y no sólo desde la experiencia cientifico-intelectualista tan arraigada en las prácticas tradicionales de la escuela formal. En este punto, se fija la mirada en la correlación literatura-fenomenologia como base de dicha propuesta; de modo que, a lo largo del texto se va mostrando (1) cómo la tierra es sustrato experiencial, punto fijo para la creación y recepción poética y (2) cómo la fenomenología es la "actitud" y la metodología que permite explicitar este existir primordial tanto en la creación literaria como en el flujo de la existencia subjetiva misma, para así concluir que la relación primordial con la tierra es un encuentro afectivo con esta, dado en la corporalidad, temporalidad e intersubjetividad.