El presente texto desarrolla la siguiente tesis: la educación física se constituye a partir de los fundamentos de la tradición platónico-cartesiana y, al analizar los aportes de la fenomenología y la antropología pedagógica, con ello se da paso a la configuración de un marco reflexivo, la educación corporal, que permite pensar desde otro-lugar la corporalidad en la educación. En la primera parte se sitúa la fenomenología del cuerpo y la antropología pedagógica como referentes conceptuales para analizar el pensamiento de los autores. La segunda parte está dedicada a las reflexiones críticas sobre el pensamiento de los principales autores de la educación física: Jean le Boulch, José María Cagigal, Pierre Parlebas y Manuel Sérgio. Se expone aquí la línea interpretativa desarrollada por los autores y se analizan los argumentos que tienen sobre las concepciones de cuerpo, movimiento corporal, ser humano y educación. Así mismo en esta parte se contextualiza el argumento de cada autor.