O livro aborda e realiza uma reflexão sobre a questão da escola inclusiva, que pode ser conceituada como um processo de educar conjuntamente e de maneira incondicional, nas classes de ensino comum, alunos ditos normais com alunos que apresentam necessidades educativas especiais. A partir de uma experiência inicial do processo de inclusão de dois alunos em uma escola municipal, esse livro resgata a história da Educação Especial no Brasil, discute conceitos como: exclusão, integração e inclusão, procurando diferenciá-los por serem muitas vezes confundidos e conceitua a escola inclusiva, identificando dificuldades e impecilhos. O livro finaliza com a apresentação de uma proposta de intervenção para a implantação de um projeto municipal, contribuindo, dessa forma, para a abertura de novos valores em nossa sociedade.