En oposición a la tendencia a la parálisis que viene afectando hace un tiempo a los editores de libros y demás impresiones, el Editor, le da un lugar a esta nueva publicación de Psicoanálisis y Educación. Esta posición lo llevó a convocarnos a varios analistas y pedagogos para repensar una vez más en los aportes del Psicoanálisis a la Educación. Nos hallamos en la búsqueda de la palabra que traiga consigo una verdad e ilumine una posible salida a la crisis en Salud Mental que hoy aqueja a nuestras infancias y adolescencias, repercutiendo en el campo de la educación. Como profesionales de la Salud y la Educación, nos planteamos la tarea de investigar y revisar la naturaleza de las transformaciones psicosociales que nos dejó la pandemia. Esto es crucial para contrarrestar la tendencia natural a negar algunos hechos dolorosos en la vida cotidiana de las escuelas, como el incremento de la agresión en los estudiantes, el aumento de las autolesiones y el suicidio, y el crecimiento del aislamiento y la pérdida de atención. Desde diferentes desarrollos teóricos, cada uno de los autores sostiene la construcción de distintas verdades acerca de los problemas que presentan las prácticas, tanto en la clínica como en las escuelas.