El presente volumen, con aportaciones de tres investigadores, analiza y amplia los aportes que se ha venido realizando en el campo de la educación y la pedagogía en Colombia, específicamente desde la mirada de los saberes y las disciplinas escolares. Sus textos permiten comprender cómo hay, por un lado, unos saberes escolares específicos —los contenidos de enseñanza— que se manifiestan y circulan a través de manuales escolares y como articuladores de configuraciones sectoriales y específicas de las prácticas de enseñanza; y por el otro, cómo históricamente se han generado unos saberes generales sobre y para la escuela: fines generales de la educación, el maestro, el gobierno escolar, la institución, la sexualidad, los estudiantes, los padres de familia, la comunidad y la población, entre otros, los cuales tienen su origen tanto en la escuela como por fuera de ella.