Edición y traducción de Victoria Llort Llopart. Antoine Reicha (1770-1836) ha sido más recordado como pedagogo y teórico que como compositor. Profesor en el Conservatorio de París de 1818 hasta su muerte, entre sus discípulos figuran Liszt, Berlioz, Massenet, Gounod y Franck. Todos dan cuenta de su eficacia y dedicación. Sus reflexiones sobre la melodía, los principios de la composición o la formulación de la forma sonata interesaron desde el primer momento a sus contemporáneos. Habiendo conocido a Haydn y Beethoven, Reicha aparece como un puente esencial entre el clasicismo vienés y el romanticismo. Lo confirma este opúsculo en forma de tratado, donde busca establecer un campo autónomo para las artes a partir de la tesis de que ?la facultad sentimental es independiente de la facultad intelectual?. Desde esa perspectiva, Reicha aborda relación entre música y poesía, las cuestiones propias de la imitación, o el lugar que ocupa la música en el sistema de las artes. CONTENIDO: Introducción Victoria Llort Llopart Apunte biográfico: Notas sobre Antoine Reicha Pedagogo influyente Principales obras - Sobre la música como arte puramente sentimental (Antoine Reicha) Prefacio Compendio de las materias más importantes tratadas en esta obra Introducción Refutación de los reproches hechos a la música y rango que ocupa entre las Bellas Artes De la música imitativa Refutación de otros reproches hechos a la música Sobre el perfeccionamiento del órgano auditivo Observación sobre la música instrumental De las arias declamadas - El dibujo - el miembro - el ritmo - el periodo - la unidad Sobre las arias declamadas, que han producido en nuestros días una revolución musical a expensas de la melodía En una ópera la música debe ser el objeto principal Acercamiento de la declamación al interés de la melodía Cualidades de la voz propias de la melodía La música de una ópera no puede sacrificarse a la acción más que hasta un cierto punto La tragedia es susceptible de canto al menos tanto como de declamación Reproche hecho a la lengua francesa de no ser musical, refutado Principios de la poesía lírica La poesía que sólo habla al intelecto no vale más como arte que la música que sólo es calculada Falta absoluta de una verdadera educación musical Resultados enojosos del sistema de complicación en música Conclusión División de la música en legislativa y ejecutiva Hasta qué punto el intelecto debe influir en las operaciones del compositor Funciones comparativas del intelecto que el sentimiento no tiene Sobre el sentimiento Ejemplos musicales Notas