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Caligrafia Alternativa Metodológica Para Professores da 1ª Classe. Alternativa Metodológica Para a Preparação dos Professores do Primeiro ano Escolar no Tratamento da Caligrafia (en Portugués)
Keiny Caña Cruz
(Autor)
·
Deisy Cruz Noa
(Autor)
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Raiza Ronda Hernández
(Autor)
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Edicoes Nosso Conhecimento
· Tapa Blanda
Caligrafia Alternativa Metodológica Para Professores da 1ª Classe. Alternativa Metodológica Para a Preparação dos Professores do Primeiro ano Escolar no Tratamento da Caligrafia (en Portugués) - Caña Cruz, Keiny ; Cruz Noa, Deisy ; Ronda Hernández, Raiza
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Reseña del libro "Caligrafia Alternativa Metodológica Para Professores da 1ª Classe. Alternativa Metodológica Para a Preparação dos Professores do Primeiro ano Escolar no Tratamento da Caligrafia (en Portugués)"
No processo de ensino-aprendizagem no ensino primário, não háa preparação de professores de primeira classe no tratamento da caligrafia é insuficiente. de caligrafia, pois mostram pouco conhecimento dos objectivos, conteúdos, passos metodológicos e requisitos para o desenvolvimento caligráfico, etapas metodológicas e os requisitos para o desenvolvimento caligráfico detectado no diagnóstico. A sua preparação técnica foi proposta a fim de para mantê-los atualizados nas questões fundamentais da tarefa educativa, desde que ela seja focada tarefa educativa, desde que se concentrem nos aspectos do trabalho que necessitam de mais atenção. precisam de mais atenção. A novidade científica está na A novidade científica reside na elaboração de ações em correspondência com o trabalho metodológico para a preparação de professores da primeira série. A preparação de professores de primeira classe no tratamento da caligrafia, que inclui diferentes o trabalho metodológico para a preparação de professores de primeira classe no tratamento da caligrafia. A inserção de conteúdos caligráficos e exemplos de actividades. A avaliação realizada demonstrou a eficácia da alternativa, uma vez que permitiua preparação de professores da primeira classe no tratamento da caligrafia.
