Name: Fortschritte und Herausforderungen in der Grundschulbildung (en Alemán)
Price: 190415.00 COP
Availability: InStock
Author: Melo, José Gustavo Da Silva ; Cavalcanti S., Elisabeth Regina a. ; Santos de Lima, Carlos Eduardo
ISBN: 9786207210176

portada Fortschritte und Herausforderungen in der Grundschulbildung (en Alemán)

Fortschritte und Herausforderungen in der Grundschulbildung (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Elisabeth Regina a. Cavalcanti S.

Carlos Eduardo Santos de Lima

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.5 cm

Peso

0.14 kg.

ISBN13

9786207210176

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

Fortschritte und Herausforderungen in der Grundschulbildung (en Alemán)

Elisabeth Regina a. Cavalcanti S. (Autor) · Carlos Eduardo Santos de Lima (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Fortschritte und Herausforderungen in der Grundschulbildung (en Alemán)"

Ziel dieser Studie ist es, die städtische Schule Ministro Marcos Freire im Hinblick auf ihre administrativen, strukturellen und pädagogischen Aspekte zu analysieren und sie in Beziehung zur Schulgemeinschaft zu setzen. Zu diesem Zweck wurde eine Fallstudie durchgeführt, bei der zunächst eine bibliografische Auswertung vorgenommen wurde, die sich auf den Untersuchungsgegenstand, d.h. die Schule, bezog. Der theoretische Rahmen diente als analytische Grundlage für die Forschung sowie für die methodischen Verfahren der Beobachtungen im Zusammenhang mit der Schulerfahrung. Anschlie end wurde die Einrichtung besucht, um die Realität der Schule, ihrer Gemeinschaft und ihres administrativen und pädagogischen Managements zu beurteilen. Ausgehend von dieser Situation wurden die Säulen, die eine Schule strukturieren (Management, Lehrer, Struktur, PPP und die Schulgemeinschaft) bewertet, wobei gleichzeitig theoretische Unterstützung geleistet wurde. Auf der Grundlage der gesammelten Daten wurden verschiedene Aspekte beobachtet, darunter: das Ziel, die Philosophie, die Partnerschaften und andere. So wurde festgestellt, dass das Pädagogisch-Politische Projekt gut strukturiert ist und die Schule offen für alle Arten von Schulprojekten und Partnerschaften ist.