Name: Gestione Della Scuola: Profilo dei Dirigenti Scolastici Delle Scuole Comunali Della Città di Caldas Novas (en Italiano)
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Availability: InStock
Author: Fátima Aparecida R. R. Guimarães; Rosângela Lopes Borges; Rainara M. Da Silva
ISBN: 9786207899500

portada Gestione Della Scuola: Profilo dei Dirigenti Scolastici Delle Scuole Comunali Della Città di Caldas Novas (en Italiano)

Gestione Della Scuola: Profilo dei Dirigenti Scolastici Delle Scuole Comunali Della Città di Caldas Novas (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edizioni Sapienza

Autor

Fátima Aparecida R. R. Guimarães; Rosângela Lopes Borges; Rainara M. Da Silva

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786207899500

Gestione Della Scuola: Profilo dei Dirigenti Scolastici Delle Scuole Comunali Della Città di Caldas Novas (en Italiano)

Fátima Aparecida R. R. Guimarães; Rosângela Lopes Borges; Rainara M. Da Silva (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Gestione Della Scuola: Profilo dei Dirigenti Scolastici Delle Scuole Comunali Della Città di Caldas Novas (en Italiano)"

Questo libro si propone di far luce sull'importanza della formazione dei presidi o dei direttori delle scuole comunali. È stato problematizzato il fatto che la formazione in Management dell'Educazione o in Management Scolastico è della massima importanza se si vuole che il loro lavoro venga realmente utilizzato. Si è ipotizzato che questi professionisti non abbiano una formazione specifica per la posizione che ricoprono e che non mettano in pratica la Gestione Partecipativa. L'obiettivo era quindi quello di scoprire il profilo di questi manager, il loro background accademico, il tipo di gestione che utilizzano e la percezione di insegnanti e studenti in relazione alla loro amministrazione. A tal fine, è stato condotto uno studio descrittivo quali-quantitativo in cui sono stati intervistati 14 direttori di 14 scuole primarie comunali della città di Caldas Novas/GO. Inoltre, è stato somministrato un questionario a 140 insegnanti e 140 studenti per conoscere la loro percezione dell'attuale gestione. Da questa ricerca si può concludere che c'è un deficit nella formazione di questi presidi, così come una mancanza di partecipazione della comunità scolastica nella loro gestione.