Reseña del libro "La Lectura De Un Siglo A Otro"
¿De qué manera la era del Internet está cambiando los hábitos de leer? La abundancia de textos accesibles en la red plantea interrogantes tan atractivos como inquietantes sobre las nuevas formas de lectura.A pesar de ello, nunca, desde que se generalizó la alfabetización, parecieron tan numerosos los no lectores. Ya en la década de 1960, pedagogos, políticos e investigadores se preguntaron si estábamos ante una crisis o incluso ante la muerte de la lectura. Hoy, esta situación es percibida como preocupante.Sin embargo, durante mucho tiempo la lectura fue considerada una actividad peligrosa. A finales del siglo XIX, la iglesia y la escuela republicana se alarmaron del "furor de leer" en los suburbios y las zonas rurales. Para guiar a estos nuevos lectores, curas y maestros se esforzaron en definir las "buenas lecturas". Este fue el comienzo de un largo debate sobre el papel de la lectura en la formación y en los propios fundamentos de la cultura.A estos discursos se sumaron los de pioneros bibliotecarios que defendieron el acceso sin trabas a todos los libros. Pero habría que esperar aún medio siglo para que la lectura se convirtiera en un valor consensual. La historia de este proceso, inseparable de las grandes mutaciones culturales y técnicas del siglo xx, muestra en qué medida está cambiando en la actualidad nuestra relación con los libros y con la lectura.Anne-Marie Chartier es profesora en el Servicio de Historia de la Educación del INRP.Jean Hébrard es inspector general de Educación nacional y profesor adjunto del EHESS.La lectura de un siglo a otroLa coyuntura de la III República antes de 1914Desde la Primera Guerra Mundial hasta las mutaciones de la década de 19701980-2000: de los iletrados a los internautas1. Lectores en extinción: iletrismo e iletradosDe la incredulidad a la movilización general: la proliferación de discursosAnálisis militantes: ATD-Quart Monde y el descubrimiento del iletrismoEl iletrismo en el discurso de los mediosDiscursos de autoridad: las políticas públicas y el análisis de los expertosDefinir y cuantificarPolémicas mediáticas acerca de las representaciones del iletrismo y de los iletradosPrevenir y curarNotas2. Las prácticas de lectura corriente: el fin de "la excepción cultural"La lectura letrada ya no es el paradigma de la culturaLa explosión de las investigaciones sobre la lecturaLa lectura entre recomendación escolar, innovación pedagógica e investigaciónLa psicología cognitiva y el acto de leer, entre expertos y aprendicesDefinir y medir las "competencias básicas"Consumos culturales y usos de la lectura: la lección de los númerosLectores populares y lectores cultos, entre particiones y trayectorias de lecturaLeer y hacer leer la literatura, a pesar de todoLectura pública, derecho de préstamo y economía del libroNotas3. La lectura-escritura, de los informáticos a los internautas De las tecnologías del cálculo al procesamiento de la informaciónPantallas y teclados, de las lecturas de uso a las lecturas interactivasLa interactividad entre creación literaria y juego de rolesLa interactividad en los softwares de lectura de la AFLVenturas y desventuras de la informatización en la Biblioteca Nacional de Francia"Internet, el éxtasis y el espanto"Leer la "hablaescritura" electrónicaTexto e hipertexto: leer significa "crear vínculos"NotasCONCLUSIÓN. Las revoluciones de la lecturaLa invención del libro moderno y de la lectura visualLa alfabetización masiva y "leer solamente"Modelos de lectura en competenciaInternet, revolución del libro y de la lecturaLa lectura, la memoria y el olvidoEscribir-leer ¿es una forma de caza furtiva?Notas
