Reseña del libro "Materiales y recursos en educación infantil"
Los modelos y teorías de enseñanza (piagetianos, freinetianos, decrolinianos, etc.) para la educación infantil, tan influyentes hasta la década de los setenta, han entrado en crisis. Sin embargo, hay que reconocer que han dejado un valioso patrimonio a los profesores y a la enseñanza. De hecho, en cualquier centro docente encontraremos material, textos, técnicas, procedimientos, estrategias, etc., que provienen de estas tendencias pedagógicas, y veremos que están asumidas por los profesores como parte de su bagaje profesional básico. Los profesores tienen una variada selección de estrategias metodológicas, derivadas de las aportaciones de los autores anteriormente mencionados y de algunos otros.Algunas de esas estrategias metodológicas tienen que ver con la organización de los espacios y con el mejor aprovechamiento de los materiales didácticos, lo que contribuye a mejorar la calidad de nuestra enseñanza.El objetivo de este manual es dotar al docente de diversas estrategias para conseguir una mejora de la organización y planificación de los materiales y recursos.1. La organización de los espacios como recurso didáctico1.1. Introducción1.2. El espacio como herramienta metodológica1.3. El niño y el espacio1.4. El diseñoEJERCICIOS 1SOLUCIONES1.5. Resumen de contenidosAUTOEVALUACIÓN 1SOLUCIONES2. Las características del modelo de educación infantil y su repercusión en el espacio escolar2.1. Introducción2.2. Los diferentes modelos de educación infantil2.3. Los modelos de educación infantil y su interacción en el espacio escolarEJERCICIOS 2SOLUCIONES2.4. Resumen de contenidosAUTOEVALUACIÓN 2SOLUCIONES3. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial3.1. Introducción3.2. Criterios para una adecuada organización de los espacios: dimensión social, relación con las características del individuo o grupo, vertiente psicoafectiva y vertiente didácticaEJERCICIOS 3SOLUCIONES3.3. Resumen de contenidosAUTOEVALUACIÓN 3SOLUCIONES4. Los recursos materiales en Educación Infantil4.1. Introducción4.2. La importancia del material en el desarrollo de la tarea educativa infantil4.3. Criterios de selección del material4.4. La organización y disposición de los materiales4.5. La adquisición, la disposición y el uso de los materiales en Educación InfantilEJERCICIOS 4SOLUCIONES4.6. Resumen de contenidosAUTOEVALUACIÓN 4SOLUCIONES5. El análisis de materiales para usar según las edades. Su incidencia en el desarrollo y la estimulación infantil5.1. Introducción5.2. Las etapas psicoevolutivas del niño en Educación Infantil5.3. Los materiales como herramienta de crecimiento en el niño5.4. El niño, los materiales y el juegoEJERCICIOS 5SOLUCIONES5.5. Resumen de contenidosAUTOEVALUACIÓN 5SOLUCIONES6. Espacios y materiales en otros ámbitos6.1. Introducción6.2. Espacios y materiales en ámbitos exterioresEJERCICIOS 6SOLUCIONES6.3. Resumen de contenidosAUTOEVALUACIÓN 6SOLUCIONESRESUMENEXAMENBIBLIOGRAFÍA
