Name: Teoría, Crítica y Práctica de la Educación Matemática
Price: 101556.00 COP
Availability: InStock
Author: Celia Hoyles; Götz Krummheuer; Salvador Llinares Ciscar; Núria Planas Raig; Despina Potari; Mamokgethi Setati; Paola Valero; Lieven Verschaffel; Lorenzo Blanco Nieto; Joao Pedro Mendes Da Ponte; Angel Gutiérrez Rodríguez
ISBN: 9788499804484

portada Teoría, Crítica y Práctica de la Educación Matemática

Formato

Libro Físico

Autor

Lorenzo J. Blanco Nieto

Editorial

Editorial Grao

Colección

Critica y fundamentos

Año

2012

Idioma

Español

N° páginas

204

Encuadernación

Tapa Blanda

Peso

330

ISBN

8499804489

ISBN13

9788499804484

N° edición

Categorías

Psicología cognitiva
Enseñanza sobre materias específicas
Manuales de matemáticas y cálculo

Teoría, Crítica y Práctica de la Educación Matemática

Lorenzo J. Blanco Nieto (Autor) · Editorial Grao · Tapa Blanda

Libro Nuevo

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Reseña del libro "Teoría, Crítica y Práctica de la Educación Matemática"

Aprendizaje de las matemáticas Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos deEncuadernación: RústicaColección: Crítica y Fundamentos razonamiento El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas La inclusión de visiones sobre lo «social» y lo «político» en educación matemática.Aprendizaje de las matemáticas Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas La inclusión de visiones sobre lo «social» y lo «político» en educación matemática