Name: Wie Geschichtsschulbucher Erzahlen: Narratologische, Transtextuelle Und Didaktische Perspektiven (en Alemán)
Price: 274159.00 COP
Availability: InStock
Author: Jansen, Johannes
ISBN: 9783412524197

portada Wie Geschichtsschulbucher Erzahlen: Narratologische, Transtextuelle Und Didaktische Perspektiven (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Johannes Jansen

Editorial

Bohlau Verlag

Idioma

Alemán

Encuadernación

Tapa Dura

Peso

5.12 kg.

ISBN13

9783412524197

Categorías

Alemania
Historia de la educación
Historia de europa
Historia social y cultural

Wie Geschichtsschulbucher Erzahlen: Narratologische, Transtextuelle Und Didaktische Perspektiven (en Alemán)

Johannes Jansen (Autor) · Bohlau Verlag · Tapa Dura

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Reseña del libro "Wie Geschichtsschulbucher Erzahlen: Narratologische, Transtextuelle Und Didaktische Perspektiven (en Alemán)"

Im Geschichtsschulbuch wird nicht nur Geschichte erzahlt, sondern es wird auch zum historischen Erzahlen und zum Umgang mit bestehenden historischen Erzahlungen aufgefordert. Das macht das Geschichtsschulbuch zu einem Medium ganz eigener Art. Diese Besonderheit steht trotz einer vielfaltigen Schulbuchforschung bislang allerdings nicht im wissenschaftlichen Fokus. Doch nur ein Verstandnis von Geschichtsschulbuchern als didaktisch und zugleich geschichtskulturell eingebundenen Erzahlmedien wird ihrer formativen Eigenlogik gerecht. Johannes Jansen profiliert in seiner Dissertation einen Forschungszugang, der es ermoglicht, diese Eigenlogik analytisch zu erfassen und die Komplexitat der Erzahlstrukturen und -bedingungen zu erschliessen. Die Forschungsergebnisse sind fur die Einordnung und Erklarung empirischer Befunde der Schulbuchrezeptionsforschung ebenso relevant wie fur die Revision und Konzeption von Geschichtsschulbuchern. Ausserdem erarbeitet die Dissertation Grundlagen fur eine Theorie des Geschichtsschulbuches.