Name: Aktuelle didaktische Überlegungen zur Lehr-Lern-Methode (en Alemán)
Price: 263522.00 COP
Availability: InStock
Author: Frómeta Lores, José Manuel
ISBN: 9786205904251

portada Aktuelle didaktische Überlegungen zur Lehr-Lern-Methode (en Alemán)

Aktuelle didaktische Überlegungen zur Lehr-Lern-Methode (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

José Manuel Frómeta Lores

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

100

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.6 cm

Peso

0.16 kg.

ISBN13

9786205904251

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Aktuelle didaktische Überlegungen zur Lehr-Lern-Methode (en Alemán)

José Manuel Frómeta Lores (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Aktuelle didaktische Überlegungen zur Lehr-Lern-Methode (en Alemán)"

Die Methode ist eine Art "Leuchtfeuer, das in eine bestimmte Richtung leuchtet", aber wenn es stimmt, dass es "in der Wissenschaft keine wirklichen Stra en gibt", würde man meinen, dass man selbst bei guter Beleuchtung keinen Weg erkennen kann. Wie kann man also sagen, dass die Methode wichtig ist, um einen guten Hafen zu erreichen? Einerseits zwingt uns die Tatsache, dass es Wissenschaft gibt, dazu, eine deduktive Position einzunehmen, indem wir die Kanons, die zu Pfeilern des menschlichen Wissens geworden sind, erkenntnistheoretisch ehren. Nachfolgende menschliche Generationen wiederholen nicht, was bereits von früheren Generationen erreicht wurde, sondern stützen sich auf frühere Stufen, um eine höhere Stufe zu erreichen. Andererseits bedeutet die Tatsache, dass es keine Stra en gibt, nicht, dass es keine Wege für die wissenschaftliche Reise gibt. Nicht wirklich, bedeutet, dass er nicht fertig ist, dass er im Laufe des Weges gebaut werden muss. Es setzt eine Überquerung voraus, die zwar nicht faktisch vorhanden, aber potentiell vorhanden, positiv erreichbar ist; es drückt aus, dass das Ziel, wenn auch in Entwurfsform, am Horizont zu erkennen und zu erreichen ist. Schon der gro e Aristoteles sprach vom Übergang von der Potenz zur Tat.