Name: Campo Multiplicativo: Um Estudo Diagnóstico de Aprendizagem (en Portugués)
Price: 225587.00 COP
Availability: InStock
Author: Oliveira Mello, Janine
ISBN: 9786139689743

portada Campo Multiplicativo: Um Estudo Diagnóstico de Aprendizagem (en Portugués)

Campo Multiplicativo: Um Estudo Diagnóstico de Aprendizagem (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Autor

Janine Oliveira Mello

Editorial

Novas Edicoes Academicas

Idioma

Portugués

N° páginas

136

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.8 cm

Peso

0.21 kg.

ISBN13

9786139689743

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

Campo Multiplicativo: Um Estudo Diagnóstico de Aprendizagem (en Portugués)

Janine Oliveira Mello (Autor) · Novas Edicoes Academicas · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 451.174$ 225.587

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 225.587

¡Envío Gratis! Llega entre el 21 Ago y el 28 Ago a Bogota, Cundinamarca. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Campo Multiplicativo: Um Estudo Diagnóstico de Aprendizagem (en Portugués)"

Esta pesquisa teve como objetivo diagnosticar e analisar os conhecimentos do campo multiplicativo apresentado por alunos do 6 ano na resolução de situações problema que envolvam as estruturas multiplicativas. Para isso, nosso cenário de pesquisa foi o Colégio Estadual Miguel Couto, que pertence a rede estadual do Rio de Janeiro, localizado num bairro de periferia de Duque de Caxias, cujos sujeitos envolvidos foi uma turma de 6 ano com 37 alunos com média de idade de 12 anos. Nossos aportes teóricos são os estudos de Gerárd Vergnaud (1983, 1988, 1990, 1991, 1998, 2009, 2011, 2012) sobre a Teoria dos Campos Conceituais, onde nos levou ao encontro com os estudos de Magina, Santos e Merlini (2016), que categorizaram e classificaram o Campo Conceitual das Estruturas Multiplicativas, objeto de estudo de nossa pesquisa.Como resultado, apontamos que o campo conceitual multiplicativo, nas relações ternárias, no eixo produto de medidas, numa perspectiva de resolução de problemas é ainda pouco trabalhado nos anos finais do ensino fundamental, visto que os resultados obtidos a partir da análise das estratégias utilizadas pelos estudantes apontam para uma soma de parcelas iguais.