Name: Des conjonctions de coordination aux marqueurs discursifs du français. Les difficultés correspondantes pour les apprenants sinophones (en Francés)
Price: 233187.00 COP
Availability: InStock
Author: Wang, Zhichao
ISBN: 9783346150486

portada Des conjonctions de coordination aux marqueurs discursifs du français. Les difficultés correspondantes pour les apprenants sinophones (en Francés)

Des conjonctions de coordination aux marqueurs discursifs du français. Les difficultés correspondantes pour les apprenants sinophones (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Zhichao Wang

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Francés

N° páginas

140

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.8 cm

Peso

0.19 kg.

ISBN13

9783346150486

Categorías

Lenguaje: consulta y general

Des conjonctions de coordination aux marqueurs discursifs du français. Les difficultés correspondantes pour les apprenants sinophones (en Francés)

Zhichao Wang (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Des conjonctions de coordination aux marqueurs discursifs du français. Les difficultés correspondantes pour les apprenants sinophones (en Francés)"

Thèse de Master de l'année 2017 dans le domaine Didactique du français - Pédagogie, Linguistique, note: 16/20, Université Paris-Sorbonne (Paris IV) (UFR Langue française), langue: Français, résumé Selon la grammaire traditionnelle, la coordination s'effectue au moyen de mots invariables qui n'assument pas de fonction dans la phrase. Leur rôle consiste seulement à marquer la liaison des termes ou des membres qu'ils unissent et les grammairiens nous donnent une liste traditionnelle des conjonctions de coordination: et, ni, mais, or, ou, car et donc. Au niveau syntaxique, les conjonctions de coordination coordonnent les éléments grammaticaux équivalents. Cette notion est facile à comprendre, cependant, avec l'évolution linguistique, notamment l'apparition du concept d'analyse du discours, des conjonctions de coordination ont également un rôle discursif dont l'interprétation varie selon les contextes. Pour les apprenants sinophones, ce double rôle peut provoquer beaucoup de difficultés au niveau grammatical et discursif. Nous nous demandons donc comment les conjonctions de coordination mettent en place leur double rôle et quelles difficultés rencontrent les apprenants. Pour répondre à ces questions, nous structurons en trois parties: dans la première, nous allons analyser, d'une façon théorique, ce double rôle des conjonctions de coordination. Ensuite, en nous appuyant sur notre corpus, nous allons expliquer exhaustivement les difficultés rencontrées par des apprenants sinophones. Finalement, face aux difficultés, l'enseignant et l'apprenant devraient adopter des méthodes didactiques convenables pour rendre l'enseignement et l'apprentissage plus efficace.