Name: Desafios do Ensino do Portugu ªs Como Segunda lin (en Portugués)
Price: 73000.00 COP
Availability: InStock
Author: De Carvalho Do Rosario P
ISBN: 9786588065808

portada Desafios do Ensino do Portugu ªs Como Segunda lin (en Portugués)

Desafios do Ensino do Portugu ªs Como Segunda lin (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Editorial

Docuprint

Autor

De Carvalho Do Rosario P

Idioma

Portugués

N° páginas

192

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786588065808

Editado en

Brasil

Desafios do Ensino do Portugu ªs Como Segunda lin (en Portugués)

De Carvalho Do Rosario P (Autor) · Docuprint · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Desafios do Ensino do Portugu ªs Como Segunda lin (en Portugués)"

Neste obra, a autora traz a reflex úo sobre os desafios do ensino da Língua Portuguesa paraalunos surdos, analisando suas diferentes facetas. Embora tenha sofrido algumas mudan §as aolongo do tempo, até recentemente, predominava, na educa § úo de surdos, no Brasil, aabordagem oralista, segundo a qual o ensino e a aprendizagem eram oferecidos apenas pormeio da Língua Portuguesa na modalidade oral. Nessa tempo, tinha-se a concep § úo de línguacomo um conjunto de regras que os alunos deveriam aprender para entend ª-la e usá-la bem.Diferentemente dos ouvintes, os alunos surdos chegam á escola com, no máximo, fragmentosda Língua Portuguesa, cabendo ao educador orientar o aprendizado dessa língua. Asdificuldades de acesso á língua falada e a pouca familiaridade com a Língua Portuguesaresultaram em alunos que n úo entendiam o que liam apresentando dificuldades na escrita. Aaprova § úo do Decreto Federal n 5.626, de 22 de dezembro de 2005 abriu caminho para alíngua de sinais, estabelecendo a obrigatoriedade das escolas possibilitarem aos alunos surdosuma educa § úo bilíngue, na qual a Língua Brasileira de Sinais fosse considerada a primeiralíngua e a Língua Portuguesa a segunda. Contudo, ainda hoje, faz-se necessário adotarmecanismos de sensibiliza § úo para que docentes de língua portuguesa observem os desafiosdo cotidiano de sala de aula e as dificuldades encontras no decorrer do processo de ensino,com a finalidade de apresentarem propostas eficazes para o ensino do aluno surdo, n úojogando a responsalidade somente aos profissionais da sala de Atendimento EducacionalEspecializado, mas tendo conci ªncia que para ser ter um resultado positivo é necessáriocompromisso de todos. Afinal, n úo é a surdez a responsável pelo baixo desempenho desseseducandos, mas a forma como a Língua Portuguesa tem sido ensinada nas escolas.