Name: Die kritisch-konstruktivistische Didaktik Wolfgang Klafkis: Ausgewählte Methoden im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (en Alemán)
Price: 91099.00 COP
Availability: InStock
Author: Anonymous
ISBN: 9783346928658

portada Die kritisch-konstruktivistische Didaktik Wolfgang Klafkis: Ausgewählte Methoden im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (en Alemán)

Die kritisch-konstruktivistische Didaktik Wolfgang Klafkis: Ausgewählte Methoden im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Anonymous

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.1 cm

Peso

0.04 kg.

ISBN13

9783346928658

Categorías

Enseñanza a estudiantes con necesidades educativas especiales

Die kritisch-konstruktivistische Didaktik Wolfgang Klafkis: Ausgewählte Methoden im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (en Alemán)

Anonymous (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 182.197$ 91.099

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 91.099

¡Envío Gratis! Llega entre el 14 Ago y el 24 Ago a Bogota, Cundinamarca. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Die kritisch-konstruktivistische Didaktik Wolfgang Klafkis: Ausgewählte Methoden im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,6, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Sondrpädagogik), Veranstaltung: Didaktik und Methodik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit der kritisch-konstruktivistischen Didaktik Klafkis. Dabei steht die Fragestellung, welchen Wert ein an die Überlegungen Klafkis ausgerichteter Unterricht für das Unterrichten geistig beeinträchtigter Kinder darstellt, im Vordergrund der Bearbeitung. Da Kinder und Jugendliche mit geistigen Entwicklungsverzögerungen oftmals besondere Bedürfnisse aufweisen, soll gezeigt werden, inwiefern mit Hilfe von Klafkis Überlegungen diese Bedürfnisse im Kontext Schule aufgefangen werden können. Über die Analyse zweier verschiedener Unterrichtsmethoden, die an die Didaktik Klafkis angelehnt sind, erfolgt diesbezüglich die Herausarbeitung der Bedeutung der kritisch-konstruktivistischen Didaktik für den Unterricht mit geistig beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern.