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portada El Aprendizaje-Servicio en España: El Contagio de una Revolución Pedagógica Necesaria: 105 (Educar)
El Aprendizaje-Servicio en España: El Contagio de una Revolución Pedagógica Necesaria: 105 (Educar)El Aprendizaje-Servicio en España: El Contagio de una Revolución Pedagógica Necesaria: 105 (Educar)
Formato
Libro Físico
Editorial
Colección
Educar
Año
2013
Idioma
Español
N° páginas
184
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
21x13 cm
ISBN13
9788428825931
Editado en
España

El Aprendizaje-Servicio en España: El Contagio de una Revolución Pedagógica Necesaria: 105 (Educar)

José Antonio Marina (Autor) · PPC Editorial · Tapa Blanda

El Aprendizaje-Servicio en España: El Contagio de una Revolución Pedagógica Necesaria: 105 (Educar) - José Antonio Marina

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Reseña del libro "El Aprendizaje-Servicio en España: El Contagio de una Revolución Pedagógica Necesaria: 105 (Educar)"

Estamos en una encrucijada social y educativa. Nuestra cultura ha evolucionado hacia un individualismo peligroso. Se funda en la defensa del individuo, de sus libertades y derechos, en la apelación a su conciencia como último tribunal, a la preocupación por el desarrollo personal. Todo esto es un gran logro social, que sin embargo puede malograrse si no recuperamos la clara conciencia de que vivimos en sociedad, y de que los lazos sociales son imprescindibles para que cada uno de nosotros pueda desarrollar su proyecto personal. El aprendizaje-servicio es un método de enseñar y de aprender. Consiste en aprender a través de hacer un servicio a la comunidad. Por tanto, es un instrumento pedagógico, una herramienta para educar mejor. Sin embargo, no solo es un recurso didáctico, ya que responde a una pregunta filosófica de calado más profundo: ¿cuál es la finalidad última de la educación?
José Antonio Marina
  (Autor)
Ver Página del Autor
José Antonio Marina Torres (Toledo, 1939) es un destacado filósofo, ensayista y pedagogo español, reconocido por sus investigaciones sobre la inteligencia, la creatividad y la ética. Licenciado en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid, dedicó gran parte de su trayectoria profesional a la enseñanza secundaria, lo que enriqueció su enfoque educativo.

Su obra, que supera la treintena de títulos, busca acercar la filosofía al gran público con un enfoque práctico y divulgativo. Entre sus contribuciones más significativas destaca el desarrollo de una "teoría de la inteligencia" que abarca desde la neurología hasta la ética, argumentando que la función principal de esta no es solo conocer, sino resolver problemas y gestionar el comportamiento para alcanzar la felicidad y la dignidad.

Ha sido galardonado con el Premio Nacional de Ensayo (1993) por Elogio y refutación del ingenio y el Premio Anagrama de Ensayo. Obras clave como Teoría de la inteligencia creadora (1995), Ética para náufragos (1996) y El laberinto sentimental (1998) consolidaron su prestigio. Además de su labor investigadora, colabora habitualmente en medios de comunicación y se enfoca en la mejora educativa y la cultura de la inteligencia.
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