Name: Estudio y Apropiación de Metacognición en Niños: Estrategias Metacognitivas Para la Enseñanza de las Ciencias Naturales
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Author: Auri Loraine Vega Verona; Claudia Patricia Naranjo Zuluaga; Elvira Patricia Florez Nisperuza
ISBN: 9786203031621

portada Estudio y Apropiación de Metacognición en Niños: Estrategias Metacognitivas Para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

Estudio y Apropiación de Metacognición en Niños: Estrategias Metacognitivas Para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

Formato

Libro Físico

Editorial

Editorial Académica Española

Autor

Auri Loraine Vega Verona; Claudia Patricia Naranjo Zuluaga; Elvira Patricia Florez Nisperuza

Año

2020

Idioma

Español

N° páginas

100

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786203031621

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Estudio y Apropiación de Metacognición en Niños: Estrategias Metacognitivas Para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

Auri Loraine Vega Verona; Claudia Patricia Naranjo Zuluaga; Elvira Patricia Florez Nisperuza (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Estudio y Apropiación de Metacognición en Niños: Estrategias Metacognitivas Para la Enseñanza de las Ciencias Naturales"

La presente investigación se adhiere al paradigma positivista; así mismo obedece a la aplicación de enfoques cuantitativos como el observacional y Ex Post Facto. Los objetivos propuestos en la investigación, los cuales consisten en primera instancia en identificar los niveles metacognitivos, de comprensión y fluidez lectora en estudiantes de 5° de la institución educativa La Ye sede Salitral, diseñar estrategias metacognitivas en la enseñanza de las Ciencias Naturales enfocadas en la comprensión de textos a partir de los resultados diagnósticos. Posteriormente valorar la aplicabilidad de las estrategias metacognitivas que conlleven al niño a un estudio de forma organizada y planificada corresponde a las estrategias metacognitivas, tema de estudio en esta investigación y que se plantean desde la siguiente lógica: Estrategia de identificación de recursos a utilizar, Estrategia ideas previas, Comprensión de textos, Estrategia de autoevaluación y Estrategia reflexión.