Name: Formação Didáctica com Inclusão de Tic: Caso: Professores Universitários da Unidade Académica de Turismo. (en Portugués)
Price: 390619.00 COP
Availability: InStock
Author: Bertha Alicia Arvizu LÓPez; Rosalva Enciso ArÁMbula; Ana Luisa Estrada Esquivel
ISBN: 9786204047720

portada Formação Didáctica com Inclusão de Tic: Caso: Professores Universitários da Unidade Académica de Turismo. (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edições Nosso Conhecimento

Autor

Bertha Alicia Arvizu LÓPez; Rosalva Enciso ArÁMbula; Ana Luisa Estrada Esquivel

Año

2021

Idioma

Portugués

N° páginas

100

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786204047720

Categorías

Gestión empresarial

Formação Didáctica com Inclusão de Tic: Caso: Professores Universitários da Unidade Académica de Turismo. (en Portugués)

Bertha Alicia Arvizu LÓPez; Rosalva Enciso ArÁMbula; Ana Luisa Estrada Esquivel (Autor) · Edições Nosso Conhecimento · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Formação Didáctica com Inclusão de Tic: Caso: Professores Universitários da Unidade Académica de Turismo. (en Portugués)"

O estudo analisa a percepção dos professores sobre a formação didáctica com a inclusão das TIC, a fim de melhorar a qualidade da prática pedagógica. A pesquisa é descritiva, transversal e não experimental com uma abordagem quantitativa, foi utilizado um questionário de 28 itens com perguntas fechadas e abertas e uma escala de simetria para coleta de dados, o escopo do estudo foi a Unidade Acadêmica de Turismo da Universidade Autônoma de Nayarit; as variáveis a serem estudadas foram: caracterização dos professores, estratégias de ensino, formação de professores e habilidades de informática. O tamanho da amostra era de 100% da população. O número total de indivíduos inquiridos foi de 74. Alguns dos resultados indicam que os professores necessitam de formação contínua de natureza pedagógica, o que facilita a melhoria constante das práticas individuais e colectivas dos professores, tudo para estimular a inovação, o pensamento crítico, a reflexão, a criatividade para responder às necessidades de aprendizagem exigidas pela prática pedagógica, em termos de atitudes dos professores em relação ao uso das TIC.