Name: Frontalunterricht - Eine Ineffektive und Oppressive Sozialform? (en Alemán)
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Author: Marco Sievers
ISBN: 9783638807388

portada Frontalunterricht - Eine Ineffektive und Oppressive Sozialform? (en Alemán)

Frontalunterricht - Eine Ineffektive und Oppressive Sozialform? (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Marco Sievers

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783638807388

Frontalunterricht - Eine Ineffektive und Oppressive Sozialform? (en Alemán)

Marco Sievers (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Frontalunterricht - Eine Ineffektive und Oppressive Sozialform? (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, Veranstaltung: Einführung in die Schulpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Ausarbeitung stellt der vielfachen Ablehnung des Frontalunterrichtes die kritische Frage gegenüber, ob dieser wirklich eine ineffektive und oppressive Sozialform ist, dessen Anwendung sich in der modernen Schulpraxis verbietet. Im Sinne eines dialektischen Ansatzes wird eine Abwägung des Für und Wider dieser Unterrichtsform erfolgen, insofern setzt die Arbeit auf eine wertende Reflexion der Argumente, nicht auf eine, auf empirischen Daten basierende Untersuchung. Die Abhandlung wird zunächst den Begriff des Frontalunterrichts definieren und seine negative Konnotation erläutern. Danach erfolgt eine Aufzählung der wichtigsten Argumente gegen den Frontalunterricht, denen dann seine Vorteile gegenübergestellt werden. Die anschlie ende Reflexion setzt sich kritisch mit den Vor- und Nachteilen dieser Sozialform auseinander und mündet dann in das Konzept eines integrierten Frontalunterrichts nach Herbert Gudjons. Abschlie end werden auf dieser Basis die Ausgangsfragen nach Legitimation und Pragmatik des Frontalunterrichts beantwortet und Gründe seiner kontroversen Diskussion gesucht.