Name: Konstruktion Einer Fächerintegrativen Lernsituation: "Lernen zu Lernen" (en Alemán)
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Availability: InStock
Author: Bettina Schmidt
ISBN: 9783656175049

portada Konstruktion Einer Fächerintegrativen Lernsituation: "Lernen zu Lernen" (en Alemán)

Konstruktion Einer Fächerintegrativen Lernsituation: "Lernen zu Lernen" (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Bettina Schmidt

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783656175049

Konstruktion Einer Fächerintegrativen Lernsituation: "Lernen zu Lernen" (en Alemán)

Bettina Schmidt (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Konstruktion Einer Fächerintegrativen Lernsituation: "Lernen zu Lernen" (en Alemán)"

Projektarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,7, Fachhochschule Münster (Fachbereich Pflege und Gesundheit), Sprache: Deutsch, Abstract: Wer über Methoden des Lernens verfügt, verfügt gleichzeitig über einen wichtigen Teil der Methodenkompetenzen. Berufliche Handlungskompetenzen ermöglichen einen schnellen aufschlie enden Zugang zu neu aufkommenden Inhalten. Methoden des Lernens ermöglichen dem Inhaber, bestimmte Lernprozesse effizienter und aktiver selbst zu gestalten. Diese Lernmethoden sind zunächst nicht fachgebunden, sie können universell genutzt werden (vgl. Arnold & Krämer-Stürzl, 1999, S. 218). " Der Wandel in der Arbeitswelt führt in vielen Bereichen dazu, dass Mitarbeiter mit immer komplexeren Aufgabenstellungen konfrontiert werden. .... Voraussetzung ist jedoch, dass ihn die Ausbildung auf diese Aufgaben vorbereitet, in dem sie seine berufliche Handlungskompetenz im Rahmen einer geeigneten Ausbildungsdidaktik fördert." (Arnold & Krämer-Stürzl, 1999, S. 223) Die berufliche Handlungskompetenz umfasst die die Bündelung verschiedener Kompetenzen, sie unterteilen sich in: - Fachkompetenz - Sozialkompetenz - Individual- oder Personalkompetenz - Methodenkompetenz Lerntechniken und Lernstrategien lassen sich der Methodenkompetenz zuordnen (vgl. Arnold & Krämer-Stürzl, 1999, S. 224). Wer also berufliche Handlungskompetenz erwerben oder vermitteln will, kann die Methoden des Lernens nicht au er Acht lassen.