Name: La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi (en Italiano)
Price: 221024.00 COP
Availability: InStock
Author: Bolaño García, Matilde ; Goyeneche L., Eduin
ISBN: 9786206437130

portada La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi (en Italiano)

La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Matilde Bolaño García

Eduin Goyeneche L.

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.4 cm

Peso

0.11 kg.

ISBN13

9786206437130

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi (en Italiano)

Matilde Bolaño García (Autor) · Eduin Goyeneche L. (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi (en Italiano)"

Quando si parla di educazione, si parla di un paradigma in cui convergono innumerevoli situazioni in cui si cerca di ottenere un risultato educativo migliore. È così che le esigenze del nuovo millennio portano all'integrazione e all'appropriazione delle tecnologie nei processi educativi, per ottenere il potenziamento delle capacità e delle competenze degli studenti in modo autonomo e cooperativo, dove è essenziale come mezzo per appropriarsi della conoscenza e trasformare le nostre pratiche di insegnamento. Questo libro si basa sulle premesse del MEN della Colombia (2012), relative alla trasformazione delle pratiche educative attraverso processi di formazione situati, che richiedono il riconoscimento del contesto in cui tali pratiche si svolgono, al fine di identificare le situazioni che influenzano l'apprendimento e sviluppare le capacità dei suoi attori, per intraprendere iniziative di miglioramento scolastico. In questo senso, il lavoro acquisisce valore teorico, visti i contributi e il consolidamento delle conoscenze sulla creazione di comunità virtuali di apprendimento che nascono dall'analisi riflessiva delle pratiche didattiche in un'istituzione educativa.