Name: La Formación de Líderes Estudiantiles Mejoran la Interacción Escolar: Líderes Escolares en Interacción
SKU: 62662007
Price: 281977.00 COP
Availability: InStock
Author: Luis Francisco Melo; Luis Hernán Miramag.
ISBN: 9783659094934

portada La Formación de Líderes Estudiantiles Mejoran la Interacción Escolar: Líderes Escolares en Interacción

La Formación de Líderes Estudiantiles Mejoran la Interacción Escolar: Líderes Escolares en Interacción

Formato

Libro Físico

Editorial

Editorial Académica Española

Autor

Luis Francisco Melo; Luis Hernán Miramag.

Idioma

Español

N° páginas

176

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783659094934

La Formación de Líderes Estudiantiles Mejoran la Interacción Escolar: Líderes Escolares en Interacción

Luis Francisco Melo; Luis Hernán Miramag. (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 15 a 20 días háb.

$ 469.962$ 281.977

-40%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 40 unidades

$ 281.977

¡Envío Gratis! Llega entre el 29 Sep y el 07 Oct a Bogota, Cundinamarca. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "La Formación de Líderes Estudiantiles Mejoran la Interacción Escolar: Líderes Escolares en Interacción"

La investigación está contenida en el ámbito del liderazgo escolar que nace del estudiante y para el estudiante, y a favor de toda la comunidad educativa, puesto que, los líderes estudiantiles se basan en encuentros para mejorar la interacción escolar de la Institución Educativa Municipal La Rosa, de la ciudad de Pasto. Este ejercicio investigativo, se visualizó en tres aspectos: el primero la investigación y profundización permanente de la incidencia del estudiante como líder y constructor educativo. Como segundo aspecto, el representante de grupo que pasa de la figura individual a la participación/comunión contenida en tres dimensiones: emocional, intelectual y comunitaria. Y por último está, el encuentro como estrategia de formación, reflexión, proyección y evaluación, que visualiza el paradigma de la investigación acción en consonancia con el ver, juzgar, actuar y valorar. Esta dinámica de trasformación escolar, sólo tiene sentido cuando el estudiante pasa de ser usuario a protagonista de la educación y la enseñanza, con nuevo ardor, nuevas estrategias y nuevo espíritu dinamizador.