portada Linee guida per l'istruzione di base nelle scuole rurali (en Italiano)

Linee guida per l'istruzione di base nelle scuole rurali (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Daniele de Souza Farias

Francisca Lima

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.4 cm

Peso

0.12 kg.

ISBN13

9786207330423

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Linee guida per l'istruzione di base nelle scuole rurali (en Italiano)

Daniele de Souza Farias (Autor) · Francisca Lima (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 287.429$ 143.714

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 143.714

¡Envío Gratis! Llega entre el 21 Sep y el 28 Sep a Bogota, Cundinamarca. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Linee guida per l'istruzione di base nelle scuole rurali (en Italiano)"

L'obiettivo di questo studio è stato quello di analizzare come gli insegnanti di educazione di base hanno sviluppato le loro pratiche pedagogiche nell'ambito dell'educazione rurale in una scuola del comune di Santa Rita/PB. Lo studio si è articolato su due fronti metodologici: uno bibliografico, con l'analisi dei principi delle Linee Guida per l'Educazione Rurale, e l'altro di ricerca sul campo, con un'indagine del Progetto Politico Pedagogico, l'osservazione delle lezioni, dei programmi delle lezioni e un questionario, per esaminare concezioni, contenuti e metodi. A supporto della ricerca, abbiamo studiato le Linee guida per il curriculum dell'educazione di base, Brasile (2010), il Decreto 7.352, Brasile (2010), la Risoluzione CNE/CEB 1, Brasile (2002) e altri autori. Abbiamo riscontrato che le classi erano dinamiche, ma non coinvolgevano le specificità della campagna. Il Progetto Politico Pedagogico ha come principio la valorizzazione dei saperi rurali, ma è importante discutere e approfondire i temi dell'educazione rurale in questo progetto. Ci auguriamo che le discussioni sulle Linee guida per l'educazione in campagna abbiano luogo e possano riflettersi nel lavoro degli insegnanti per valorizzare la storia e l'identità degli studenti rurali.