Name: Neuzuwanderung, Sprachliche Bildung und Inklusion: Eine Ethnographische Studie im Sekundarschulbereich (en Alemán)
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Author: Simone Plöger
ISBN: 9783658413125

portada Neuzuwanderung, Sprachliche Bildung und Inklusion: Eine Ethnographische Studie im Sekundarschulbereich (en Alemán)

Neuzuwanderung, Sprachliche Bildung und Inklusion: Eine Ethnographische Studie im Sekundarschulbereich (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer Vs

Autor

Simone Plöger

Idioma

Alemán

N° páginas

316

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783658413125

N° edición

Neuzuwanderung, Sprachliche Bildung und Inklusion: Eine Ethnographische Studie im Sekundarschulbereich (en Alemán)

Simone Plöger (Autor) · Springer Vs · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Neuzuwanderung, Sprachliche Bildung und Inklusion: Eine Ethnographische Studie im Sekundarschulbereich (en Alemán)"

Die Studie untersucht, wie neu zugewanderte Schüler*innen an einer Hamburger Sekundarschule integrativ, d.h. sowohl in Regelklassen als auch einer Vorbereitungsklasse, beschult werden. Anhand von ethnographischen Daten wird durch Auswertungsmethoden der Reflexiven Grounded Theory aufgezeigt, wie es zu Prozessen der Inklusion und Exklusion durch sprachliche Bildung kommt. Herausforderungen zeigen sich in strukturell-organisationalen Hürden, während sich Chancen durch das inklusive Selbstverständnis der Schule ergeben, die ihren Unterricht an eine diverse Schüler*innenschaft angepasst hat. So hängt die Möglichkeit der Teilhabe am Regelunterricht letztlich vor allem von Faktoren ab, die alle Schüler*innen gleicherma en und nicht nur neu zugewanderte betreffen.