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portada Pourquoi Tu Dessines ?: Une sociogenèse du pratiquant en dessin Étudiants, professionnels, enseignants et loisirs (en Francés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Idioma
Francés
N° páginas
232
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
21.6x14x1.2 cm
ISBN13
9782913609402

Pourquoi Tu Dessines ?: Une sociogenèse du pratiquant en dessin Étudiants, professionnels, enseignants et loisirs (en Francés)

Pêtre, Stéphane (Autor) · Ep · Tapa Blanda

Pourquoi Tu Dessines ?: Une sociogenèse du pratiquant en dessin Étudiants, professionnels, enseignants et loisirs (en Francés) - Pêtre, Stéphane

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Reseña del libro "Pourquoi Tu Dessines ?: Une sociogenèse du pratiquant en dessin Étudiants, professionnels, enseignants et loisirs (en Francés)"

Cet ouvrage propose une piste réflexive à la question du pourquoi tu dessines, mais aussi au pour quoi, et au pour qui. Pour ce faire, la pratique du dessin a été plongée dans un bain contextualisant, celui de l'épopée du capitalisme. Au sortir de cette immersion longue de plusieurs siècles, il en ressort plusieurs hypothèses. La pratique du dessin aurait une origine de type réactionnelle due à la séparation du collectif humain d'avec les lois du vivant, puis une fonction réparatrice. Origine réactionnelle et fonction réparatrice, que nous retrouverons ensuite transposées à l'échelle individuelle dans le vécu biographique du dessinateur. Ces points de vue sont articulés grâce à l'observation du développement des forces de production capitalistes et des luttes de classes, d'où en découlent une histoire de l'art et une philosophie de l'esthétique, suivies par l'exploration d'un terrain psychologique propice à l'apparition d'une pratique du dessin chez l'enfant, et sa continuité chez l'adulte, sous la forme professionnelle ou de loisir. Le dessin aurait ainsi possiblement une double fonction: celle de soulager localement son pratiquant de tensions internes, et de témoigner à autrui de cette coupure ontologique.

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El libro está escrito en Francés.
La encuadernación de esta edición es Tapa Blanda.

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