Name: Praktyki pedagogiczne i osiągnięcia uczniów w Ugandzie (en Polaco)
Price: 209259.00 COP
Availability: InStock
Author: Omal, Immaculate Asobasi
ISBN: 9786200548276

portada Praktyki pedagogiczne i osiągnięcia uczniów w Ugandzie (en Polaco)

Formato

Libro Físico

Editorial

Wydawnictwo Bezkresy Wiedzy

Autor

Omal, Immaculate Asobasi

Idioma

Polaco

N° páginas

112

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.18 kg.

ISBN13

9786200548276

Categorías

Educación

Praktyki pedagogiczne i osiągnięcia uczniów w Ugandzie (en Polaco)

Omal, Immaculate Asobasi (Autor) · Wydawnictwo Bezkresy Wiedzy · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 209.259

$ 418.517

Ahorras: $ 209.259

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Lunes 05 de Agosto y el Lunes 19 de Agosto.

Lo recibirás en cualquier lugar de Colombia entre 1 y 5 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Praktyki pedagogiczne i osiągnięcia uczniów w Ugandzie (en Polaco)"

Badania te zostaly przeprowadzone w dziedzinie pedagogiki. Badanie dotyczylo w szczególności "Praktyk pedagogicznych i wyników uczniów w szkolach podstawowych w Ugandzie" przypadek Dystryktu Wakiso." Bylo to badanie przekrojowe, które w dużej mierze objęlo urzędników Dystryktu, dyrektorów, nauczycieli i uczniów. Jednym z wniosków z badania jest to, że: Nauczanie następuje po przekazaniu uczniom szczególowych informacji na temat wszystkich przedmiotów przygotowanych wraz z planem lekcji. Ale niestety, stosowane metody nauczania są w dużej mierze oparte na egzaminach w odniesieniu do nauczania uczniów, jak podchodzic i zdawac pytania, a nie rozumiec treści. Jeden z respondentów powtórzyl, że "... dla nas tutaj nasze podejście do nauczania nie ma prezentacji, mamy tylko prezentacje w sesjach tanecznych i teatralnych... uczymy tak, aby nasi uczniowie zdawali egzaminy końcowe na siódmej klasie podstawowej". W badaniu stwierdzono, że obecnie stosowane metody nauczania są przeznaczone tylko dla uczniów, którzy zdają egzaminy, a nie do nauki. Zalecenie jest takie, że istnieje potrzeba większego zaangażowania uczniów w proces uczenia się.