Name: Reformpädagogische Erfahrungen der Landerziehungsheime von Hermann Lietz und Ihre Bedeutung für Aktuelle Schulentwicklungsprozesse: Eine. Universitaires Européennes) (en Alemán)
SKU: 64147536
Price: 384872.00 COP
Availability: InStock
Author: Peter Littig
ISBN: 9783631516225

portada Reformpädagogische Erfahrungen der Landerziehungsheime von Hermann Lietz und Ihre Bedeutung für Aktuelle Schulentwicklungsprozesse: Eine. Universitaires Européennes) (en Alemán)

Reformpädagogische Erfahrungen der Landerziehungsheime von Hermann Lietz und Ihre Bedeutung für Aktuelle Schulentwicklungsprozesse: Eine. Universitaires Européennes) (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Peter Lang

Autor

Peter Littig

Idioma

Alemán

N° páginas

367

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783631516225

Reformpädagogische Erfahrungen der Landerziehungsheime von Hermann Lietz und Ihre Bedeutung für Aktuelle Schulentwicklungsprozesse: Eine. Universitaires Européennes) (en Alemán)

Peter Littig (Autor) · Peter Lang · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 769.743$ 384.872

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 384.872

¡Envío Gratis! Llega entre el 15 Oct y el 22 Oct a Bogota, Cundinamarca. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Reformpädagogische Erfahrungen der Landerziehungsheime von Hermann Lietz und Ihre Bedeutung für Aktuelle Schulentwicklungsprozesse: Eine. Universitaires Européennes) (en Alemán)"

Im Mittelpunkt der schultheoretischen Studie stehen Erfahrungen mit einem autonomen Schulmodell, wie es durch die von Hermann Lietz vor über einhundert Jahren gegründeten Landerziehungsheime repräsentiert wird. Es wird u.a. nach Ansätzen gesucht, die Orientierungshilfen für lernende Schulen der Gegenwart bieten können und analysiert, welche tatsächlichen Einflussmöglichkeiten Schulentwicklung im Rahmen mehr oder minder autonomer Schulen, wie sie durch Lietz' Landerziehungsheime repräsentiert werden, auf die Entwicklung des Schulsystems zu Lebzeiten der Gründerväter als Gesamtheit hatte. Neben der Diskussion der Frage, ob und durch welche Aspekte eine Theorie der Schule zu erweitern ist, die sich bisher lediglich an Erfordernissen und Gegebenheiten des staatlichen Schulwesens orientierte, stellt die Erörterung, inwieweit Erfahrungen privater Bildungseinrichtungen tatsächlich nutzbringend für gegenwärtige Schulentwicklungsprozesse innerhalb des staatlichen Schulwesens sein können, ein Kernelement der Studie dar.