Name: Schulentwicklung im Längsschnitt am Beispiel von Schulinspektionen: Eine Analyse Unter Besonderer Berücksichtigung Schulischer Entwicklungskapazitäten (en Alemán)
SKU: 62103970
Price: 205165.00 COP
Availability: InStock
Author: Tanja Rettinger
ISBN: 9783658401153

portada Schulentwicklung im Längsschnitt am Beispiel von Schulinspektionen: Eine Analyse Unter Besonderer Berücksichtigung Schulischer Entwicklungskapazitäten (en Alemán)

Schulentwicklung im Längsschnitt am Beispiel von Schulinspektionen: Eine Analyse Unter Besonderer Berücksichtigung Schulischer Entwicklungskapazitäten (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer Vs

Autor

Tanja Rettinger

Idioma

Alemán

N° páginas

435

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783658401153

N° edición

Schulentwicklung im Längsschnitt am Beispiel von Schulinspektionen: Eine Analyse Unter Besonderer Berücksichtigung Schulischer Entwicklungskapazitäten (en Alemán)

Tanja Rettinger (Autor) · Springer Vs · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 17 a 23 días háb.

$ 410.330$ 205.165

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan más de 100 unidades

$ 205.165

¡Envío Gratis! Llega entre el 15 Oct y el 26 Oct a Bogota, Cundinamarca. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Schulentwicklung im Längsschnitt am Beispiel von Schulinspektionen: Eine Analyse Unter Besonderer Berücksichtigung Schulischer Entwicklungskapazitäten (en Alemán)"

Von Schulen wird eine kontinuierliche Weiterentwicklung sowie Anpassung an sich verändernde Bedingungen gefordert. Ergebnisse aus Inspektionen stellen eine Möglichkeit dar, Schulen bei diesem Prozess zu unterstützen. Dafür muss das Inspektionsfeedback von Schulen bzw. den schulischen Akteuren rekontextualisiert und in schulisches Handeln (Schulentwicklung) umgesetzt werden. Wie die innerschulischen Verarbeitungsprozesse auf Ebene der Einzelschule konkret ablaufen, welche Bedeutung den durch die Inspektion aufgezeigten Entwicklungsbedarfen zukommt und welche Faktoren damit zusammenhängen, ist noch immer unzureichend erforscht. Ziel dieses Buches ist es, erstmals im Längsschnitt über insgesamt vier Ereigniszeitpunkte der Frage nachzugehen, welche Verarbeitungsprozesse und -strategien an Schulen durch wiederkehrende Impulse aus Schulinspektionen erfolgen und in welchem Ma e diese durch vorhandene schulische Entwicklungskapazitäten beeinflusst werden. Hierüber können vertiefende Einblickein die Reflexions- und Entwicklungsprozesse und einer etwaigen Veränderung von Entwicklungsschwerpunkten auf Basis von Inspektionsrückmeldungen gewonnen und Aussagen über die Nachhaltigkeit von Schulentwicklungsprozessen getroffen werden