Name: Stufenmodelle zum Schriftspracherwerb und Eine Praktische Umsetzung des Lernbereichs Texte Verfassen (en Alemán)
Price: 112804.00 COP
Availability: InStock
Author: Moosbauer, Julia
ISBN: 9783668553408

portada Stufenmodelle zum Schriftspracherwerb und Eine Praktische Umsetzung des Lernbereichs Texte Verfassen (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Moosbauer, Julia

Idioma

Alemán

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783668553408

Stufenmodelle zum Schriftspracherwerb und Eine Praktische Umsetzung des Lernbereichs Texte Verfassen (en Alemán)

Moosbauer, Julia (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Stufenmodelle zum Schriftspracherwerb und Eine Praktische Umsetzung des Lernbereichs Texte Verfassen (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,00, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesen kann im Wesentlichen definiert werden als das Aufnehmen und Verstehen schriftlich niedergelegter, sprachlich formulierter Gedanken. Auch heute noch wird die visuelle Worterkennung als Hauptbestandteil des Leseprozesses angesehen. Mit dem Prozess des Lesens beschäftigte sich auch Coltheart. Im Gegensatz zu vielen Anderen bezog er vor allem auch die lautliche Seite des Lesens in seine Überlegungen mit ein. So entwickelte sich das so genannte Zwei-Wege-Modell, welches zwei Wege der Wortidentifikation unterscheidet: den direkten und den indirekten Weg. Bei Beiden steht am Anfang die visuelle Analyse. Auf dem direkten Weg werden beim Leser dann sofort phonologische, grafische und semantische Merkmale eines Wortes aktiviert, woraus sich die Aktivierung der Wortbedeutung ergibt. Dies geschieht mit Hilfe des so genannten inneren Lexikons, in dem diese Merkmale bereits gespeichert sind. Den direkten Weg kann allerdings nur ein erfahrener Leser gehen, der ein gro es inneres Lexikon hat und somit auf sein Langzeitgedächtnis zurückgreifen kann. Leseanfänger gehen zunächst den indirekten Weg der Wortidentifikation. Er besteht aus der Phonologischen Kodierung und der anschlie enden Dekodierung. Dabei werden zunächst einzelne Grapheme in Phoneme übersetzt. Darauf folgen die Präsenthaltung dieser Phoneme und anschlie end die Phonemsynthese, welche die grö te Schwierigkeit beim Lesenlernen darstellt. Erst wenn all diese Schritte vollzogen sind, kann die Wortbedeutung erfasst werden.