Name: Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens. Die Grundformen des Lernens: Eine Analytische Betrachtung (en Alemán)
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Author: Christian Schmitt

portada Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens. Die Grundformen des Lernens: Eine Analytische Betrachtung (en Alemán)

Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens. Die Grundformen des Lernens: Eine Analytische Betrachtung (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Christian Schmitt

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783668842847

Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens. Die Grundformen des Lernens: Eine Analytische Betrachtung (en Alemán)

Christian Schmitt (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens. Die Grundformen des Lernens: Eine Analytische Betrachtung (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Universität Stuttgart, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernen ist eine Aufgabe, die sich Menschen ihr ganzes Leben lang in unterschiedlichen Ausprägungen stellt. Dabei geht es nicht nur um das aneignen von faktischem Wissen, wie mathematische Formeln oder Vokabeln, welches beispielsweise intentional in der Schule oder in anderen Institutionen und Bildungseinrichtungen vermittelt wird, sondern ebenso um die Dinge, denen inzidentell oder implizit im Alltag begegnet wird und das Verhalten wie auch die inneren kognitiven Prozesse beeinflussen. Als Säugling lernt er sich zu bewegen und später als Kleinkind, motorische Fertigkeiten wie Sprechen, Laufen und Schreiben. Ebenso lernt er Regeln beim Spielen und Regeln, die allgemeingeltend in der Gesellschaft vorhanden sind. Als Erwachsener schlie lich lernt er Dinge die wichtig sind, sich sowohl im privaten als auch im beruflichen Alltag zurechtzufinden und auch im fortgeschrittenen Alter lernt er noch Dinge, welche sich aus der immerwährenden Entwicklung der Technik ergeben und das Leben beeinflussen. Doch wie funktioniert nun eigentlich Lernen und ist es möglich, bestimmte Grundformen des Lernens zu unterscheiden?