Name: Une ecole pour la democratie. Naissance et developpement de l'ecole primaire publique en Suisse au 19 e siecle (en Francés)
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Author: Criblez Lucien Criblez;Schneuwly Bernard Schneuwly;Magnin Charles Magnin;Jenzer Carlo Jenzer;Hofstetter Rita Hofstetter

portada Une ecole pour la democratie. Naissance et developpement de l'ecole primaire publique en Suisse au 19 e siecle (en Francés)

Une ecole pour la democratie. Naissance et developpement de l'ecole primaire publique en Suisse au 19 e siecle (en Francés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Autor

Criblez Lucien Criblez;Schneuwly Bernard Schneuwly;Magnin Charles Magnin;Jenzer Carlo Jenzer;Hofstetter Rita Hofstetter

Año

1999

Idioma

Francés

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8 cm

ISBN13

9783906763842

Une ecole pour la democratie. Naissance et developpement de l'ecole primaire publique en Suisse au 19 e siecle (en Francés)

Criblez Lucien Criblez;Schneuwly Bernard Schneuwly;Magnin Charles Magnin;Jenzer Carlo Jenzer;Hofstetter Rita Hofstetter (Autor) · Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Une ecole pour la democratie. Naissance et developpement de l'ecole primaire publique en Suisse au 19 e siecle (en Francés)"

Une ecole pour la democratie retrace la naissance et les premiers developpements de l'instruction publique en Suisse ainsi que la mise en oeuvre de ses principes fondateurs (gratuite, laicite et obligation). Les enjeux politiques, socio-economiques, religieux, culturels et pedagogiques de ce processus de «democratisation» de l'ecole primaire et d'edification de l'Etat enseignant y sont etudies sur la base de sources originales et variees.
Plusieurs questions, qui restent aujourd'hui cruciales, constituent les fils conducteurs de l'ouvrage: le financement de l'ecole publique, les tensions entre federalisme et centralisme, la dynamique intercantonale, la construction du lien social et de la citoyennete, les conditions necessaires a l'«universalisation» de l'acces au savoir, l'integration de tous dans le tissu social, par dela les differences de religion, de culture, de conditions sociales et de convictions politiques.
Trois niveaux d'analyse complementaires sont proposes: des monographies cantonales, des comparaisons intercantonales doublees d'etudes de la politique scolaire de la Confederation et, enfin, des mises en perspectives comparatives entre la Suisse, l'Allemagne, la France et l'Italie.
Cette publication s'adresse a toute personne desireuse de connaitre les fondements de l'ecole publique en Suisse: etudiants, enseignants, chercheurs en sciences sociales et en histoire, parents d'eleves et acteurs politiques.

Une école pour la démocratie retrace la naissance et les premiers développements de l''instruction publique en Suisse ainsi que la mise en oeuvre de ses principes fondateurs (gratuité, laïcité et obligation). Les enjeux politiques, socio-économiques, religieux, culturels et pédagogiques de ce processus de «démocratisation» de l''école primaire et d''édification de l''Etat enseignant y sont étudiés sur la base de sources originales et variées.
Plusieurs questions, qui restent aujourd''hui cruciales, constituent les fils conducteurs de l''ouvrage: le financement de l''école publique, les tensions entre fédéralisme et centralisme, la dynamique intercantonale, la construction du lien social et de la citoyenneté, les conditions nécessaires à l''«universalisation» de l''accès au savoir, l''intégration de tous dans le tissu social, par delà les différences de religion, de culture, de conditions sociales et de convictions politiques.
Trois niveaux d''analyse complémentaires sont proposés: des monographies cantonales, des comparaisons intercantonales doublées d''études de la politique scolaire de la Confédération et, enfin, des mises en perspectives comparatives entre la Suisse, l''Allemagne, la France et l''Italie.
Cette publication s''adresse à toute personne désireuse de connaître les fondements de l''école publique en Suisse: étudiants, enseignants, chercheurs en sciences sociales et en histoire, parents d''élèves et acteurs politiques.