Name: Zasady andragogiki w programach nauczania uniwersyteckiego (en Polaco)
Price: 157331.00 COP
Availability: InStock
Author: Aguilar Talamante, Patricia ; Heredia Bustamante, José Alfredo ; Leyva Carreras, Alma Brenda
ISBN: 9786203625219

portada Zasady andragogiki w programach nauczania uniwersyteckiego (en Polaco)

Zasady andragogiki w programach nauczania uniwersyteckiego (en Polaco)

Formato

Libro Físico

Autor

Patricia Aguilar Talamante

José Alfredo Heredia Bustamante

Alma Brenda Leyva Carreras

Editorial

Wydawnictwo Nasza Wiedza

Idioma

Polaco

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.09 kg.

ISBN13

9786203625219

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Zasady andragogiki w programach nauczania uniwersyteckiego (en Polaco)

Patricia Aguilar Talamante (Autor) · José Alfredo Heredia Bustamante (Autor) · Alma Brenda Leyva Carreras (Autor) · Wydawnictwo Nasza Wiedza · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 314.662$ 157.331

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 157.331

¡Envío Gratis! Llega entre el 02 Sep y el 09 Sep a Bogota, Cundinamarca. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Zasady andragogiki w programach nauczania uniwersyteckiego (en Polaco)"

Zastosowanie procesu nauczania-uczenia się z andragogicznego punktu widzenia odpowiada paradygmatowi, w którym proces ten przeksztalca się w interakcję równych sobie, gdzie facylitator prowadzi ucznia i ulatwia zdobycie informacji, które dorosly wykorzysta do wzbogacenia swojego doświadczenia. Celem niniejszej pracy badawczej jest określenie z perspektywy studenta, jak istotna jest wiedza w odniesieniu do charakterystyki jego uczenia się, gdy zasady andragogiki są stosowane przez nauczyciela w procesie nauczania-uczenia się. Badanie wykazalo, że pomimo faktu, że studenci prowadzą się samodzielnie, mają wskaźnik poniżej akceptowalnego poziomu w zakresie wiedzy na temat andragogiki jako calości, ale mają wysoki poziom w odniesieniu do postawy i chęci do rozwijania andragogicznego uczenia się, pomimo faktu, że nauczyciele nie dali im niezbędnej motywacji, aby byc w stanie przeprowadzic naukę samodzielnie.