Name: Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine Empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus Inferentialistischer Perspektive (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)
Price: 170686.00 COP
Availability: InStock
Author: Lara Sprenger
ISBN: 9783658191597

portada Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine Empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus Inferentialistischer Perspektive (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)

Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine Empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus Inferentialistischer Perspektive (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer Spektrum

Autor

Lara Sprenger

Año

2017

Idioma

Alemán

N° páginas

254

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783658191597

N° edición

Categorías

Enseñanza de la lectura, la escritura y el cálculo
Enseñanza: matemáticas y cálculo

Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine Empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus Inferentialistischer Perspektive (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)

Lara Sprenger (Autor) · Springer Spektrum · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine Empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus Inferentialistischer Perspektive (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)"

Lara Sprenger analysiert Lernprozesse zur Vorstellungsentwicklung zum Dezimalbruchbegriff nach dem Erstzugang in der Sekundarstufe I. Im Zentrum ihrer Arbeit steht die Frage, inwieweit das vorhandene Begriffsverständnis aus dem Bereich der natürlichen Zahlen und der Brüche genutzt werden kann, um Dezimalbrüche fachlich adäquat zu verstehen. Entstanden ist zum einen ein tiefgehendes Verständnis der stattfindenden Lernprozesse und deren inhaltlicher Strukturierung. Zum anderen zeigt sich ein klares Bild, das den Zusammenhang vom Stellenwertverständnis bei natürlichen Zahlen, dem Bruchzahlverständnis und dem Dezimalbruchverständnis beschreibt und dabei potentielle Hürden sowie förderliche Prozesse identifiziert.