Name: cbt for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (en Inglés)
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Author: Scarpa, Angela ; White, Susan Williams ; Attwood, Tony
ISBN: 9781462510481

portada cbt for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (en Inglés)

cbt for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Ilustrado por

Tony Attwood

Angela Scarpa

Susan Williams White

Editorial

Guilford Publications

Autor

Scarpa, Angela ; White, Susan Williams ; Attwood, Tony

Año

2013

Idioma

Inglés

N° páginas

329

Encuadernación

Tapa Dura

Dimensiones

23.6 x 15.8 x 2.4 cm

Peso

0.62 kg.

ISBN

1462510485

ISBN13

9781462510481

Categorías

Relativo a las personas con discapacidades, minusvalías o afecciones similares, ya sean visibles o inapreciables
Enseñanza a estudiantes con dificultades sociales, emocionales o conductuales
Autismo y síndrome de asperger
Psicoterapia: infancia y adolescencia

cbt for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (en Inglés)

Tony Attwood (Ilustrado por) · Angela Scarpa (Ilustrado por) · Susan Williams White (Ilustrado por) · Guilford Publications · Tapa Dura

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Reseña del libro "cbt for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (en Inglés)"

This book helps clinicians harness the benefits of cognitive-behavioral therapy (CBT) for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (ASD). Leading treatment developers describe promising approaches for treating common challenges faced by young people with ASD--anxiety and behavior problems, social competence issues, and adolescent concerns around sexuality and intimacy. Chapters present session-by-session overviews of each intervention program, review its evidence base, and address practical considerations in treatment. The book also discusses general issues in adapting CBT for this population and provides a helpful framework for assessment and case conceptualization informed by DSM-5.