Name: La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje
Price: 188142.00 COP
Availability: InStock
Author: Pérez Cruz, Juan Manuel ; Martínez Ford, Guillermina M.
ISBN: 9786203030686

portada La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje

La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje

Formato

Libro Físico

Autor

Juan Manuel Pérez Cruz

Guillermina M. Martínez Ford

Editorial

Editorial Academica Espanola

Año

2021

Idioma

Español

N° páginas

108

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.17 kg.

ISBN13

9786203030686

Categorías

Organización y gestión educativa

La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje

Juan Manuel Pérez Cruz (Autor) · Guillermina M. Martínez Ford (Autor) · Editorial Academica Espanola · Tapa Blanda

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Reseña del libro "La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje"

La validación de las asignaturas del primer año de la carrera de Matemática - Física en los dos últimos cursos y el diagnóstico inicial permitieron identificar falta de motivación e interés por el estudio de la Matemática con las correspondientes afectaciones en su aprendizaje. Se constata falta de preparación en los alumnos para aplicar el contenido matemático a la solución de ejercicios con un enfoque integrador, interdisciplinario y contextualizado a las características y componentes del proceso educativo de la educación superior pedagógica. Tales limitaciones obedecen, entre otras cosas, a que en las actividades prácticas los estudiantes no se enfrentan suficientemente a ejercicios que tengan dicho enfoque y que los que aparecen en la bibliografía del programa como tendencia no han sido diseñados con ese fin y teniendo en cuenta el nivel real de preparación de los alumnos. A partir de la problemática identificada, de la revisión bibliográfica realizada y de la experiencia del autor se elabora una concepción metodológica para la ejercitación de los estudiantes del primer año de la carrera, dirigida a potenciar el aprendizaje.